On ne peut pas nier l’emprise du numérique sur le monde physique. Il modifie notre société et nos comportements en profondeur. En quoi peut-il aider notre métier de professeur de musique.

Vous savez déjà que je porte un certain intérêt à sujet, mais il est possible je pense d’aller plus loin dans la réflexion. Aujourd’hui, je suis allé à un « BarCamp » consacré à l’usage des outils numériques dans l’apprentissage de la musique. Trois ateliers (thématiques) étaient proposés :

1. D’un point de vue de l’élève :
   Comment le numérique peut aider à travailler à la maison ?
2. D’un point de vue du professeur :
   Quels outils numériques vous utilisez en cours ? (Qu’aimeriez-vous comme outils ?)
   Quels outils numériques pour aider les élèves chez eux ?

Je vous livre ça de mémoire, mais en gros c’était ça. Mais plusieurs problématiques me sont apparues.

• On pense le problème dans le sens : On a un outil, trouvons-lui une utilité.
• Certains participants aux ateliers avaient déjà développé des applications et ne voyaient que par le prisme de leurs travaux.
• En ces temps de COP 21, en quoi le numérique peut-il être réellement un « plus » que le papier/crayon/instrument et le contact humain ne saurait faire et non une reproduction dématérialisée de mes habitudes?
• Il y a une prégnance de ce qui existe (réseaux sociaux, enregistreurs, lecteurs de partition…) ce qui ferme le champ des possibles.

Je vous propose de discuter des thèmes abordés lors de ce Barcamp afin de voir ce qui peut être pertinent. Je retranscrirai vos réponses dans les différents mindmaps pour vous aider à réfléchir. Pour en discuter, rendez-vous dans les forums. Chaque avis compte même les contraires, soyons bienveillant envers les uns les autres et essayons de trouver ce qui nous réunis plutôt que ce qui nous divise. Surtout ne vous mettez pas de limite à vos idées….

Je ne sais pas quelle suite donner à cette discussion mais ne nous interdisons pas de l’avoir.